Yeterlilik Kodu | TR0030222117 | |
Yeterlilik Adı | Antrenörlük Eğitimi (İÖ) Lisans Diploması | |
Sorumlu Kurum | Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi | |
Sorumlu Kurum İletişim Bilgisi | Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Rektörlüğü, Merkez Yerleşke, Bor Yolu Üzeri, 51240 Merkez/Niğde | |
Sorumlu Kurum URL | http://www.ohu.edu.tr/ | |
Yönelim | Genel | |
AYÇ Seviyesi | 6 | 6 Yeterlilik TYÇ’ye 28/05/2024 tarihinde yerleştirildi |
TYÇ Seviyesi | 6 | |
Sınıflandırma (Tematik Alan) | Spor | |
Sınıflandırma (Meslek Kodu) |
ISCO 08 | |
Kategori | Ana | |
Kredi Değeri | 240 | |
Programın Normal Süresi | 4 Yıl | |
Program Profili (Amaç) | Program, belirli bir öğrenme alanına veya mesleğe yönelik eğitim veren, yükseköğretim Ortaöğretim yeterliliklerine dayalı olarak sekiz yarıyıllık bir süreçtir. | |
Öğrenme Ortamları | Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde teorik derslerin sınıflarda, uygulama dersleri ise salonlarda gerçekleştirilir. Ayrıca öğrencilere staj eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır. | |
Öğrenme Kazanımları (Tanım) |
| |
Anahtar Yetkinlikler |
| |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri |
| |
Kalite Güvencesi | Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması: 1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler. 1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir. 1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır. 2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür. 3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır. 4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar. Spor Bilimleri Derneği (SPORAK) Başlangıç: 19.07.2022 / Bitiş: 15.06.2024 | |
Giriş Şartı |
| |
Başarma Şartları | Asgari 240 AKTS ders kredisini başarmak ve varsa ilgili yükseköğretim kurumunun belirlemiş olduğu diğer yükümlülükleri yerine getirmiş olmak. | |
İlerleme Yolları (İlişki Türü) |
| |
Yasal Dayanağı | 1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik 2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35) 2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği | |
Geçerlilik Süresi (Varsa) | Yeterlilik sürekli geçerlidir. | |
Yeterliliğe Erişim için İnternet Adresi | Adresi Aç | |
QrCode | ![]() |
TR0030222117
ISCO 08
ISCO 08
Program, belirli bir öğrenme alanına veya mesleğe yönelik eğitim veren, yükseköğretim Ortaöğretim yeterliliklerine dayalı olarak sekiz yarıyıllık bir süreçtir.
Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde teorik derslerin sınıflarda, uygulama dersleri ise salonlarda gerçekleştirilir. Ayrıca öğrencilere staj eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır.
- Antrenörlük Eğitimi ile ilgili kavramları bilir ve bunları spor alanında kullanabilme becerisine sahip olurlar.
- Uzmanlık spor dalı ile ilgili tesis, araç-gereç, diğer donanım, eğitim ve bilgi teknolojilerini amaca göre etkin kullanabilme becerisine sahip olurlar.
- Spor altyapısının gelişimine katkı sağlar, ulusal ve uluslararası düzeyde sportif yeteneklerin keşfedilmesi ve eğitme becerisine sahip olmasının yanı sıra sporcu yetiştirilmesinde gerekli bilgileri edinir.
- Sporcuların performans ölçüm ve değerlendirmesini yapabilir, yetenek seçimi, müsabaka analizi ve istatistik yöntemlerini kullanır.
- Spor branşlarına yönelik kısa ve uzun süreli antrenman planları yapabilir ve bunları değişen koşullara göre uyarlar.
- Antrenörlük mesleği ile ilgili alanlarda edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ilgili yasal mevzuatı yorumlar ve mevcut varsayımlara sorgulayıcı bakış açısı ile yaklaşır.
- Antrenörlük mesleği ile ilgili tüm paydaşlarla etkili iletişim becerisine sahip olur. Alanı ile ilgili toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenme bilinciyle hareket eder.
- Alanı ile ilgili işleri gerçekleştirirken insan sağlığını, sosyal ve doğal çevreyi dikkate alır, düzenli olarak sağlık, güvenlik ve risk değerlendirmesi yapar.
- Etkileşimde bulunduğu diğer meslek mensupları ve diğer disiplinlerle etkin, verimli ve etik prensiplerle çalışabilme becerisine sahip olur.
- Yönetimin fonksiyonlarını, sınıf ve spor yönetimini, sportif organizasyonların evrensel ve toplumsal etkilerini kavrar.
- Yabancı dil ile yazılı ve sözlü iletişim kurabilirler.
- Bilgi teknolojilerini etkin kullanma becerisine sahip olabilirler.
- Atatürk ilke ve inkılaplarını benimser.
- Türk dilini etkili ve düzgün olarak kullanabilir.
- Uygulamalı ve teorik temel mesleki bilgiler
- Öğrenim alanı ile ilgili temel bilgiler
- Disiplinlerarası alanlarda çalışma becerisi
- Etik ilkelere uyma becerisi
- Bilgiyi uygulamada kullanabilme becerisi
- Temel bilgisayar becerileri
- Yeni durumlara uyarlayabilme yeteneği
- Sözlü ve yazılı sunum yapma yeteneği
- Eleştiri ve özeleştiri yapabilme becerisi
- Öğrencilerin, Antrenörlük Eğitimi programı müfredatında yer alan her bir ders ünitesinin öngörülen öğrenme çıktılarını elde etmede ne kadar başarılı oldukları, dönem içi etkinliklerle ve her dönem sonunda yapılan final sınavlarıyla ölçülmektedir.
- Dönem içi faaliyetlerin değerlendirilmesi, yönetmelikle belirlenen lisans programlarındaki bütün dersler için zorunlu değerlendirme yöntemleri olarak en az sayıda ara sınav ve bir ödev içerir.
- Programlar, eğitim amaç ve hedeflerini sağlamak amacıyla program ve ders düzeyinde sonuçların başarısını ölçmedeki ihtiyaca bağlı olarak dönem içi faaliyetlerde daha fazla değerlendirme yönteminin tanımlanması için teşvik edilmektedir. Her ders için kullanılan değerlendirme yöntemlerinin niteliği ve sayısı, dönem sonu notuna olan katkıları ile birlikte ders açıklamaları bölümlerinde "Ölçme ve Değerlendirme" başlığı altında verilmiştir. Bu düzenlemeler her dönem başında, önceden ilan edilir ve web sitesinde ders tanımları bölümleri yayınlanır.
- Ara sınav ve final sınavları üniversite tarafından belirlenen ve ilan edilen tarih, yer ve zamanlarda yapılır. Öğrencilerin dönem sonu notları, ara sınav, ödev değerlendirmesi, kısa sınavlar, final sınavı ve varsa diğer değerlendirme sonuçlarına dayanarak öğrencilerin devam şartını sağlamasını da dikkate alınarak öğretim elemanları tarafından verilir.
- Dönem sonu notunun belirlenmesinde dönem içi faaliyetlerinin katkısı en fazla% 40 olabilir ve final sınavının katkısı Yönetmelikle belirlenen tüm lisans programlarındaki tüm dersler için en az% 40 ve en fazla % 60 olur.
- Bir ara sınav, ödev, kısa sınav ve / veya final sınavı gerektirmeyen işe yerleştirme gibi dersler, ilgili bölümlerin yönetimleri tarafından belirlenir ve bu dersler için belirli değerlendirme ve not verme yöntemleri yukarıda anlatılan kanallar yoluyla duyurulur. Bu tür faaliyetlerin değerlendirilmesi Senato tarafından belirlenen ilkeler doğrultusunda yapılır ve Başarılı ya da Başarısız olarak değerlendirilir.
Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
- YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur.
- YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
- YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması:
1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.
1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.
1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.
2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.
3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır.
4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar.
Spor Bilimleri Derneği (SPORAK)
Başlangıç: 19.07.2022 / Bitiş: 15.06.2024
- Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi lisans eğitim-öğretim programlarına öğrenci kabulü Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan “Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı (YKS/TYT)” sınav sonuçlarına ve Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) kararlarına göre yapılır. Sınav sonuçlarının açıklanmasıyla sınavın nasıl yapılacağına yönelik olarak Fakülte Kurulunca hazırlanan ve Senato tarafından kabul edilen Özel Yetenek Sınav Kılavuzu web adresinden duyurulur. Antrenörlük Bölümünü tercih edecek bütün adaylar (engelli, milli ve özgeçmiş) Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi senatosu tarafından onaylanan Özel Yetenek Sınav Kılavuzuna uymak zorundadır.
- Alanı ile ilgili antrenör, spor eğitim uzmanı, öğretmenlik mesleğini yapabilirler.
- Lisans diplomasına sahip olanlar, yüksek lisans programlarına ve ilgili şartları sağlamaları halinde lisans derecesi ile kabul edilen doktora programına devam edebilirler.
1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik
2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)
2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği
Yeterlilik sürekli geçerlidir.
![QrCode](/uploads/qrcode/222117/qr_tr.png)
Qualification Code | TR0030222117 | |
Qualification Title | Training Education Bachelors Degree Diploma | |
Awarding Body | Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi | |
Awarding Body Contact | Niğde Ömer Halisdemir University Rectorate, Central Campus, Bor Yolu, 51240 Center/Niğde | |
Awarding Body Url | http://www.ohu.edu.tr/ | |
Orientation | General | |
EQF Level | 6 | 6 The Qualification has been included in TQF on 28/05/2024 |
TQF Level | 6 | |
Thematic Areas | Sports | |
National Occupation Classification |
ISCO 08 | |
Category | Main | |
Credit Value | 240 | |
Program Duration | 4 Yıl | |
Program Profile |
| |
Learning Environments |
| |
Description |
| |
Key Competencies |
| |
Further Info |
| |
Quality Assurance | Monitor the quality of the higher education programs; • Higher education institutions are responsible for the planning, organization, management, and supervision of education, training and other activities conducted in higher education institutions. • "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions, prepared every year within the framework of the criteria determined by Higher education institutions, are published. Reports prepared according to these reports, containing quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by Higher education institutions. Quality assurance of undergraduate programs in higher education is provided according to the "Procedures and Principles for Providing Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs": 1. Creation and approval of the curriculum: 1.1. Higher education institutions, undergraduate departments and programs in higher education institutions Higher education institutions determine the minimum standards and criteria required for its opening. 1.2. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will bring to the student are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by Higher education institutions on these issues. 1.3. Deans regarding the curriculum of National Core Education Programs After being accepted by the Council and with the approval of Higher education institutions It is implemented by higher education institutions. 2. Assessment-Evaluation: Evaluation of each undergraduate program for students. Measurement and evaluation of learning outcomes in accordance with the basic principles determined by Higher education institutions on these issues. It is conducted in accordance with the education, training and examination regulations prepared by higher education institutions. 3. Certification: Students enrolled in undergraduate programs who successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receives a bachelor's degree. 4. Self-Assessment-External Evaluation: Higher education institutions, In the context of continuous monitoring, at the beginning of each year, the previous year's "Internal "Evaluation Reports" Higher Education Quality Board Higher Education Quality Board It enters the Information System prepared by Higher Education Quality Board, higher education "Institutional Feedback" prepared for the external evaluation of institutions. The "Notification Report" is shared with the public. Additionally, by Higher Education Quality Board issued by authorized or recognized accreditation bodies. Accreditation decisions also show that quality assurance of the qualifications of the programs is ensured. It conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the Higher Education Quality Board legislation. | |
Access Requirements |
| |
Conditions for Success | Achieving a minimum of 240 ECTS course credits and relevant higher education, if any to have fulfilled other obligations determined by the institution. | |
Progression Paths (Relationship Type) |
| |
Legal Basis | 1. Higher Education Law No. 2547 1.1. Regulation on the Principles of Transfer Between Associate and Undergraduate Programs in Higher Education Institutions, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer 2. Higher Education Law No. 2547 (Additional Article-35) 2.1.Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board Regulation | |
Validity Period (If Any) | The qualification is valid at all times. | |
Url | Open Address | |
QrCode | ![]() |
TR0030222117
ISCO 08
ISCO 08
- The program is an eight-semester process based on higher education Secondary education qualifications, providing training in a specific field of learning or profession.
- Education and training are conducted in the form of formal, open, or distance education, with theoretical courses occurring in classrooms and practical courses occurring in halls. In addition, students are given practical training as internship training.
- They know the concepts related to Coaching Education and have the ability to use them in the field of sports.
- They have the ability to effectively use facilities, equipment, other equipment, training and information technologies related to their sports branch of expertise, according to the purpose.
- It contributes to the development of sports infrastructure, has the ability to discover and train sports talents at national and international levels, as well as acquires the necessary information in training athletes.
- Can measure and evaluate the performance of athletes and uses talent selection, competition analysis and statistical methods.
- Can make short and long term training plans for sports branches and adapt them according to changing conditions.
- He critically evaluates the advanced knowledge and skills he has acquired in fields related to the coaching profession, interprets the relevant legal legislation and approaches existing assumptions with a questioning perspective.
- Have effective communication skills with all stakeholders related to the coaching profession. It follows the events/developments on the agenda of society and the world related to its field and acts with the awareness of lifelong learning.
- While carrying out work related to his field, he takes human health, social and natural environment into consideration and makes regular health, safety and risk assessments.
- Has the ability to work effectively, efficiently and with ethical principles with other professionals and other disciplines with whom he/she interacts.
- Understands the functions of management, classroom and sports management, and the universal and social effects of sports organizations.
- They can communicate verbally and in written form in a foreign language.
- They may have the skills to use information technologies effectively.
- Adopts Ataturk's principles and reforms.
- Can use the Turkish language effectively and properly.
- Applied and theoretical basic professional knowledge
- Basic information about the field of study
- Ability to work in interdisciplinary areas
- Ability to comply with ethical principles
- Ability to use knowledge in practice
- Basic computer skills
- Ability to adapt to new situations
- Ability to make oral and written presentations
- Ability to criticize and self-critize
- The success of students in achieving the expected leaning outcomes of the each course unit within the curriculum of COACHING EDUCATION programme is evaluated via assessments of in-term activities and final examination which takes place at the end of each semester.
- Assessment of in-term activities includes a minimum number of a mid-term examination, homework and a short-exam (quiz) as compulsory assessment methods for all the course units within all degree programmes defined by the Regulations. The programmes are encouraged to define more assessment methods for the in-term activities depending on their needs for measuring the achievements of the outcomes at the programme and course unit levels in order to ensure the educational aims and objectives. The nature and number of the assessment methods used for each course unit together with their contribution the final grades are given under the title of “Assessment and Grading” in the sections of course descriptions. These arrangements are announced in advance, at the beginning of each semester and published in the sections of the course descriptions on this web site.
- Mid-term and final examinations are conducted in dates, places and times determined and announced by the University. The students’ final semester grade is given by their instructors based on mid-term examination, homework evaluation, short-examinations, final examination and, if there are any, other assessment results taking into account the students’ compliance with attendance to the course activities.
- The contributions of the grades of the in-term activities and final exam grade to the final success grade of a course are determined by the course instructor and announced to students within the first two weeks of the semester. Moreover, the contribution of the final exam cannot be less than 40 % and higher than 60% for all the courses within all the degree programmes defined by the Regulations.
- Course units, which do not require a mid-term, homework, short-exam and/or a final exam, such as work placement, are determined by the administration of the related departments and specific assessment and grading methods for these courses are also announced through the same channels described above. Evaluation of such activities is made through the procedures defined by the Senate and assessed by Pass (P) or Fail (F) grades.
Monitor the quality of the higher education programs;
• Higher education institutions are responsible for the planning, organization, management, and supervision of education, training and other activities conducted in higher education institutions.
• "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions, prepared every year within the framework of the criteria determined by Higher education institutions, are published. Reports prepared according to these reports, containing quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by Higher education institutions. Quality assurance of undergraduate programs in higher education is provided according to the "Procedures and Principles for Providing Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs":
1. Creation and approval of the curriculum:
1.1. Higher education institutions, undergraduate departments and programs in higher education institutions Higher education institutions determine the minimum standards and criteria required for its opening.
1.2. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will bring to the student are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by Higher education institutions on these issues.
1.3. Deans regarding the curriculum of National Core Education Programs After being accepted by the Council and with the approval of Higher education institutions It is implemented by higher education institutions.
2. Assessment-Evaluation: Evaluation of each undergraduate program for students. Measurement and evaluation of learning outcomes in accordance with the basic principles determined by Higher education institutions on these issues. It is conducted in accordance with the education, training and examination regulations prepared by higher education institutions.
3. Certification: Students enrolled in undergraduate programs who successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receives a bachelor's degree.
4. Self-Assessment-External Evaluation: Higher education institutions, In the context of continuous monitoring, at the beginning of each year, the previous year's "Internal "Evaluation Reports" Higher Education Quality Board Higher Education Quality Board It enters the Information System prepared by Higher Education Quality Board, higher education "Institutional Feedback" prepared for the external evaluation of institutions. The "Notification Report" is shared with the public. Additionally, by Higher Education Quality Board issued by authorized or recognized accreditation bodies. Accreditation decisions also show that quality assurance of the qualifications of the programs is ensured. It conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the Higher Education Quality Board legislation.
- Student admission to Niğde Omer Halisdemir University Faculty of Sports Sciences undergraduate education program is made according to the "Higher Education Institutions Examination (YKS/TYT)" exam results conducted by the Measurement, Selection and Placement Center and the decisions of the Higher Education Council. With the announcement of the exam results, the Special Ability Examination Guide, prepared by the Faculty Board and accepted by the Senate, regarding how the exam will be conducted is announced on the website. All candidates (disabled, national and CV) who will choose the Coaching Department must comply with the Special Talent Exam Guide approved by the senate of Niğde Omer Halisdemir University.
- They can work as a trainer, sports training specialist or teacher in their field.
- Those with a bachelor’s degree can apply for master’s programs and related programs. If they meet these conditions, they are accepted with a bachelor's degree and doctorate, and they can continue their program.
1. Higher Education Law No. 2547
1.1. Regulation on the Principles of Transfer Between Associate and Undergraduate Programs in Higher Education Institutions, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer
2. Higher Education Law No. 2547 (Additional Article-35)
2.1.Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board Regulation
The qualification is valid at all times.
![QrCode](/uploads/qrcode/222117/qr_en.png)