| Yeterlilik Kodu | TR0030015098 | |
| Yeterlilik Adı | Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Diploması | |
| Sorumlu Kurum | Ege Üniversitesi | |
| Sorumlu Kurum İletişim Bilgisi | Ege Üniversitesi Rektörlüğü Gençlik Caddesi No : 12 35040 Bornova - İZMİR | |
| Sorumlu Kurum URL | http://ege.edu.tr/ | |
| Yönelim | Genel | |
| AYÇ Seviyesi | 6 | 6 Yeterlilik TYÇ’ye 14/10/2024 tarihinde yerleştirildi |
| TYÇ Seviyesi | 6 | |
| Sınıflandırma (Tematik Alan) | Konu uzmanlığı ile öğretmen eğitimi | |
| Sınıflandırma (Meslek Kodu) |
ISCO08:006.0114.025 | |
| Kategori | Ana | |
| Kredi Değeri | 240 | |
| Programın Normal Süresi | 4 Yıl | |
| Program Profili (Amaç) | Ülkemizde Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarının ders içeriği YÖK tarafından hazırlanıp Eğitim Fakülteleri tarafından uygulanmaktadır. Dolayısıyla Fen Bilgisi öğretmenliği lisans programlarında bulunan birçok ders ortaktır. Lisans programımız, Ege Üniversitesi 2019-2023 Stratejik Planı’nın A2: “Eğitim faaliyetlerini ulusal ve uluslararası standartlarda sürdürmek” ve A5: “Eğitim ve araştırma çıktılarının topluma katkıya dönüşmesini sağlamak” amaçları doğrultusunda oluşturulan H 2.1: “Eğitim programlarının niteliğinin geliştirilmesi ve niceliğinin artırılması” ve H 5.2: “Topluma katkı alanında paydaşlarla ilişkilere yönelik faaliyetlerin niteliğinin ve niceliğinin geliştirilmesi” hedeflerini karşılamakta olup (s. 8, https://sgdb.ege.edu.tr/files/sgdb/icerik/stratejikplan20202023.pdf), aynı zamanda 11. Kalkınma Planı’nın “Tüm bireylerin kapsayıcı ve nitelikli bir eğitime ve hayat boyu öğrenme imkanlarına erişimi sağlanarak düşünme, algılama ve problem çözme yeteneği gelişmiş, özgüven ve sorumluluk duygusu ile girişimcilik ve yenilikçilik özelliklerine sahip, demokratik değerleri ve milli kültürü özümsemiş,paylaşıma ve iletişime açık, sanat ve estetik duyguları güçlü, teknoloji kullanımına yatkın, üretken ve mutlu birey yetiştirmek” amacına (s. 135, https://www.sbb.gov.tr/wpcontent/uploads/2019/07/OnbirinciKalkinmaPlani.pdf ) hizmet etmektedir. Öğrencilerimiz 4 sene boyunca meslek bilgisi, genel kültür ve alan eğitimi üzerine dersler almakta, öğrendiklerini ortaokullarda uygulama fırsatı bulmaktadır | |
| Öğrenme Ortamları |
| |
| Öğrenme Kazanımları (Tanım) |
| |
| Anahtar Yetkinlikler | Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.
| |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri |
| |
| Kalite Güvencesi | Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için; • YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur. • YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. • YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır: 1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması: 1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler. 1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir. 1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır. 2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür. 3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır . 4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar. Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı, Yükseköğretim Genel Kurulu tarafından yetkilendirilen Öğretmenlik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (EPDAD) tarafından akredite edilmiştir. Başlangıç/Bitiş Tarihi: 16.04.2022/16.04.2025 | |
| Giriş Şartı | Öğrencilerin kayıt kabul, sınav ve değerlendirme işlemleri Yüksek Öğrenim Kanuna ve bu kanuna dayalı olarak çıkarılan Yüksek Öğretim Kurulu kararlarına ve yönetmeliklerine göre yapılmaktadır. Ege Üniversitesinde kayıt kabul işlemleri, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından yürütülmekte olup, yönetmelik ve yönergelere ilişkin bilgiye, https://oidb.ege.edu.tr/ adresinden ulaşılabilir. Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı'na Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) puan türlerinden SAY puan türüne göre öğrenci alınmaktadır. | |
| Başarma Şartları | Asgari 240 AKTS ders kredisini başarmak ve 4.00 üzerinden en az 2.00 ağırlıklı not ortalamasına sahip olmak mezuniyet için gerekli yeterlilik koşuludur. | |
| İlerleme Yolları (İlişki Türü) | Lisans diplomasına sahip olanlar, yüksek lisans programlarına ve ilgili şartları sağlamaları halinde lisans derecesi ile kabul edilen doktora ve sanatta yeterlik programlarına devam edebilirler. | |
| Yasal Dayanağı | 1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik 1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik 2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35) 2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği | |
| Geçerlilik Süresi (Varsa) | Yeterlilik sürekli geçerlidir. | |
| Yeterliliğe Erişim için İnternet Adresi | Adresi Aç | |
| QrCode |  | |
TR0030015098
ISCO08:006.0114.025
ISCO08:006.0114.025
Ülkemizde Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarının ders içeriği YÖK tarafından hazırlanıp Eğitim Fakülteleri tarafından uygulanmaktadır. Dolayısıyla Fen Bilgisi öğretmenliği lisans programlarında bulunan birçok ders ortaktır. Lisans programımız, Ege Üniversitesi 2019-2023 Stratejik Planı’nın
A2: “Eğitim faaliyetlerini ulusal ve uluslararası standartlarda sürdürmek” ve A5: “Eğitim ve araştırma çıktılarının topluma katkıya dönüşmesini sağlamak” amaçları doğrultusunda oluşturulan H 2.1: “Eğitim programlarının niteliğinin geliştirilmesi ve niceliğinin artırılması” ve H 5.2: “Topluma katkı alanında paydaşlarla ilişkilere yönelik faaliyetlerin niteliğinin ve niceliğinin geliştirilmesi” hedeflerini karşılamakta olup (s. 8, https://sgdb.ege.edu.tr/files/sgdb/icerik/stratejikplan20202023.pdf), aynı zamanda 11. Kalkınma Planı’nın “Tüm bireylerin kapsayıcı ve nitelikli bir eğitime ve hayat boyu öğrenme imkanlarına erişimi sağlanarak düşünme, algılama ve problem çözme yeteneği gelişmiş, özgüven ve sorumluluk duygusu ile girişimcilik ve yenilikçilik özelliklerine sahip, demokratik değerleri ve milli kültürü özümsemiş,paylaşıma ve iletişime açık, sanat ve estetik duyguları güçlü, teknoloji kullanımına yatkın, üretken ve mutlu birey yetiştirmek” amacına (s. 135, https://www.sbb.gov.tr/wpcontent/uploads/2019/07/OnbirinciKalkinmaPlani.pdf ) hizmet etmektedir. Öğrencilerimiz 4 sene boyunca meslek bilgisi, genel kültür ve alan eğitimi üzerine dersler almakta, öğrendiklerini ortaokullarda uygulama fırsatı bulmaktadır
- Eğitim ve öğrenme, örgün öğretim şeklinde gerçekleştirilmektedir. Genel Kültür, Öğretmenlik Meslek Bilgisi, Alan Bilgisi dersleri Fakülte bünyesinde bulunan Fen laboratuvarları, bilgisayar laboratuvarları, materyal, müzik ve drama odaları gibi donanımlı ortamlarda verilmektedir.
- Doğa olaylarını fen bilimleri ve matematiğin temel olgu, ilke, kavram, teori ve modelleri ile açıklar.
- Fen öğretiminde laboratuvarlardan etkili biçimde (uygun araçgereç seçimi ve muhafazası, güvenli kullanımı, laboratuvar etkinlikleri tasarlama ve uygulama) yararlanır.
- Eğitim ve öğretimi fen eğitimi alanındaki ulusal ve uluslararası eğitim programlarını temel alarak yürütür.
- Etkin öğrenmeyi destekleyen öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini ilkelerine uygun biçimde uygular.
- Öğrencilerin bireysel, sosyal ve kültürel farklılıklarını dikkate alan bir öğrenme ortamı oluşturur.
- Öğrencilerin öğrenme düzeylerini çoklu ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile saptar.
- Öğretimi planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinin etkili yürütülmesi için programın paydaşları (öğrenci, aile, yönetici, uygulama okulu çalışanları, ilgili diğer disiplinlerdeki meslektaşlar/uzmanlar vb.) ile etkili bir iş birliği yapar.
- Fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkisini yansıtan ve sosyo-bilimsel konulara yönelik özgün proje ve etkinlikleri uygular.
- Mesleki çalışmalarında bilimsel araştırmanın temel ilke ve yöntemlerini uygular.
- Kişisel ve mesleki gelişimini desteklemek için iletişim araçlarını, bilişim teknolojilerini ve yabancı dili etkili bir biçimde kullanır.
- Mesleki çalışmalarında yönetmeliklere, ulusal ve uluslararası hukuk kurallarına (çocuk ve insan hakları vb.), etik ilkelere ve evrensel değerlere uygun davranır.
Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.
- İş birlikli öğrenme yetkinliği
- Genel Kültür alanında yetkinlik
- Öğretme alanında yetkinlik
- Dijital yetkinlik
- Kişisel, sosyal ve öğrenmeyi öğrenme yetkinliği
- Vatandaşlık yetkinliği
- Girişimcilik yetkinliği
- Zorunlu ve seçmeli dersler için yarıyılın dokuzuncu haftasında vize sınavları yapılmaktadır. Vize sınavları notları öğrencinin dersteki başarı notunun yüzde kırkını oluşturur. Ayrıca, dönem sonunda öğrencilere final sınavları uygulanır. Dersten başarılı sayılmak için önkoşul olarak öğrencilerin final sınavından en az 60 ya da daha yüksek puan almaları gerekmektedir, aksi takdirde vize notları dikkate alınmaksızın dersten kalırlar. Final sınavında başarılı olan öğrencilerin final sınavı notları, başarı notlarının yüzde altmışını oluşturur. Staj gibi vize ve final sınavı olmayan derslerin değerlendirmesi öğrencinin dönem boyunca yaptığı çalışmaların öğretim elemanı tarafından değerlendirilmesi yoluyla yapılır.
Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
• YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur.
• YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
• YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması:
1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.
1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.
1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.
2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.
3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır
. 4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar.
Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı, Yükseköğretim Genel Kurulu tarafından yetkilendirilen Öğretmenlik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (EPDAD) tarafından akredite edilmiştir.
Başlangıç/Bitiş Tarihi: 16.04.2022/16.04.2025
Öğrencilerin kayıt kabul, sınav ve değerlendirme işlemleri Yüksek Öğrenim Kanuna ve bu kanuna dayalı olarak çıkarılan Yüksek Öğretim Kurulu kararlarına ve yönetmeliklerine göre yapılmaktadır. Ege Üniversitesinde kayıt kabul işlemleri, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından yürütülmekte olup, yönetmelik ve yönergelere ilişkin bilgiye, https://oidb.ege.edu.tr/ adresinden ulaşılabilir. Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı'na Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) puan türlerinden SAY puan türüne göre öğrenci alınmaktadır.
Lisans diplomasına sahip olanlar, yüksek lisans programlarına ve ilgili şartları sağlamaları halinde lisans derecesi ile kabul edilen doktora ve sanatta yeterlik programlarına devam edebilirler.
1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik
1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik
2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)
2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği
Yeterlilik sürekli geçerlidir.
| Qualification Code | TR0030015098 | |
| Qualification Title | Bachelor's Degree in Science Teaching | |
| Awarding Body | EGE UNIVERSITY | |
| Awarding Body Contact | Ege University Rectorate Gençlik Caddesi 35040 Bornova – Izmir Telephone: (0-232) 311 10 10 Email: webadmin@ege.edu.tr | |
| Awarding Body Url | http://ege.edu.tr/ | |
| Orientation | General | |
| EQF Level | 6 | 6 The Qualification has been included in TQF on 14/10/2024 |
| TQF Level | 6 | |
| Thematic Areas | Teacher training with subject specialization | |
| National Occupation Classification |
006.0114.025 | |
| Category | Main | |
| Credit Value | 240 | |
| Program Duration | 4 Yıl | |
| Program Profile | In Turkey, the content of the science education undergraduate curriculums is designed by the Council of Higher Education (YÖK) and is implemented by Educational Faculties. Therefore, many courses offered in the curriculums are common. The undergraduate program serves Aim 2, Objective 2.1 and Aim 5, Objective 5.2 of the Ege University Strategic Plan (2019-2023) (p. 8, https://sgdb.ege.edu.tr/files/sgdb/icerik/stratejikplan20202023.pdf ) and Aim 2.3.1 of the 11. Development Plan (2019-2023), which is “…to raise happy and productive individuals who have advanced thinking, perception and problem solving skills, self-confidence, sense of responsibility, entrepreneurial and innovative peculiarities, internalized democratic values and national culture, who are open to sharing and communication, have strong sense of arts and aesthetics and are skilled at using technology, through enabling access to comprehensive and qualified education and lifelong learning opportunities for all individuals” (p. 138, https://www.sbb.gov.tr/wpcontent/uploads/2020/06/Eleventh_Development_Plan-2019-2023.pdf). Students enrolled in the four-year undergraduate program follow general education, general culture and subject teaching courses, and apply their learning in middle schools. | |
| Learning Environments | Education and learning is carried out in the form of formal education. General Culture, Teaching Vocational Knowledge, Field Knowledge courses are given in well-equipped environments such as science laboratories, computer laboratories, material, music and drama rooms within the Faculty. | |
| Description | 1- To be able to explain natural phenomena with basic facts, principles, concepts, theories and models of science and mathematics. 2- To be able to benefit from laboratories effectively (appropriate equipment selection and storage, safe use, designing and applying laboratory activities) in science teaching. 3- To be able to carry out education and instruction on the basis of national and international education programs in the field of science education. 4- To be able to apply teaching strategies, methods and techniques that support effective learning in accordance with its principles. 5- To be able to create a learning environment that takes into account the individual, social and cultural differences of the students. 6- To be able to determine the learning levels of students with multiple measurement and evaluation methods. 7- To be able to cooperate effectively with the stakeholders of the program (student, family, administrator, practice school staff, colleagues/experts in other related disciplines, etc.) in order to carry out the teaching planning, implementation and evaluation processes effectively. 8- To be able to implement original projects and activities that reflect the relationship between science-technology-society-environment and address socio-scientific issues. 9- To be able to apply the basic principles and methods of scientific research in their professional studies. 10- To be able to use communication tools, information technologies and foreign language effectively to support personal and professional development. 11- To be able to act in accordance with regulations, national and international law rules (child and human rights, etc.), ethical principles and universal values in their professional work. | |
| Key Competencies | 1. Collaborative learning competence 2. Competence in the field of General Culture 3. Competence in the field of teaching 4. Digital competence 5. Personal, social and learning to learn competence 6. Citizenship competence 7. Entrepreneurship competence | |
| Further Info | Midterm examinations are held in the 9th week of the term. The contribution of the midterm exam to overall score is 40% and end term examination is 60%. Moreover, in the end term examinations, it is required to obtain 60 out of 100 points regardless of the midterm examination score. For school experience or lab courses, students are subjected to various studies (presentations, lab. practices, projects etc.) and evaluated by the course instructor. | |
| Quality Assurance | To monitor the quality of higher education programs; • Council of Higher Education (CoHE) is responsible for the planning, organization, management and supervision of education and training and other activities carried out in higher education institutions. • "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions prepared every year within the framework of the criteria determined by CoHE are published. The reports prepared according to these reports, including quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by CoHE. • Every year, CoHE publishes the "Foundation Higher Education Institutions Report", which includes academic, administrative and financial data on foundation higher education institutions. These reports, which include quantitative and qualitative evaluations of foundation higher education institutions, are shared with the public by CoHE. Quality assurance of undergraduate programs in higher education is provided according to the "Procedures and Principles for Ensuring Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs": o Creation and Approval of Curricula: 1.1. CoHE determines the minimum standards and criteria required for the opening of undergraduate departments and programs in higher education institutions. 1.2. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will provide to students are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by CoHE on these issues. 1.3. The curricula of the National Core Curricula are adopted by the relevant Council of Deans and implemented by higher education institutions with the approval of the Council of Higher Education. o Measurement and Evaluation: The measurement and evaluation of the learning outcomes of each undergraduate program is carried out according to the education and training and examination regulations prepared by higher education institutions in accordance with the basic principles determined by CoHE on these issues. o Documentation: Students enrolled in undergraduate programs, if they successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receive a bachelor's degree. o Self-Assessment-External Evaluation: In the context of continuous monitoring, higher education institutions enter their "Institutional Internal Evaluation Reports" for the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report" prepared for the external evaluation of higher education institutions with the public. In addition, accreditation decisions issued by accreditation bodies authorized or recognized by YÖKAK also indicate that the quality assurance of the qualifications of the programs is ensured. YÖKAK conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the legislation. Science Teaching Undergraduate Program is accredited by the Association for Evaluation and Accreditation of Teacher Education Programs (EPDAD) authorized by the General Council of Higher Education. | |
| Access Requirements | Registration, admission, examination and evaluation procedures of students are carried out in accordance with the Higher Education Law and the decisions and regulations of the Council of Higher Education issued based on this law. At Ege University, registration and admission procedures are carried out by the Student Affairs Department, and information on regulations and directives can be found at https://oidb.ege.edu.tr/ | |
| Conditions for Success | Successful completion of all the courses available in the program (equivalent to 240 ECTS in total) and having a GPA of at least 2.00 out of 4.00 is the qualification requirement for graduation. | |
| Progression Paths (Relationship Type) | Those who have a bachelor's degree can continue to master's programs and, if they meet the relevant requirements, doctorate and proficiency in art programs accepted with a bachelor's degree. | |
| Legal Basis | 1. Higher Education Law No. 2547 1.1. Regulation on the Principles of Transferring Between Associate and Undergraduate Programs, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer in Higher Education Institutions 1.2. Regulation on the Continuation of Graduates of Vocational Schools and Open Education Associate Degree Programs to Undergraduate Education 2. Law No. 2547 on Higher Education (Additional Article-35) 2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board | |
| Validity Period (If Any) | Qualification is valid continuously. | |
| Url | Open Address | |
| QrCode |  | |
TR0030015098
006.0114.025
006.0114.025
In Turkey, the content of the science education undergraduate curriculums is designed by the Council of Higher Education (YÖK) and is implemented by Educational Faculties. Therefore, many courses offered in the curriculums are common. The undergraduate program serves Aim 2, Objective 2.1 and Aim 5, Objective 5.2 of the Ege University Strategic Plan (2019-2023) (p. 8, https://sgdb.ege.edu.tr/files/sgdb/icerik/stratejikplan20202023.pdf ) and Aim 2.3.1 of the 11. Development Plan (2019-2023), which is “…to raise happy and productive individuals who have advanced thinking, perception and problem solving skills, self-confidence, sense of responsibility, entrepreneurial and innovative peculiarities, internalized democratic values and national culture, who are open to sharing and communication, have strong sense of arts and aesthetics and are skilled at using technology, through enabling access to comprehensive and qualified education and lifelong learning opportunities for all individuals” (p. 138, https://www.sbb.gov.tr/wpcontent/uploads/2020/06/Eleventh_Development_Plan-2019-2023.pdf). Students enrolled in the four-year undergraduate program follow general education, general culture and subject teaching courses, and apply their learning in middle schools.
Education and learning is carried out in the form of formal education. General Culture, Teaching Vocational Knowledge, Field Knowledge courses are given in well-equipped environments such as science laboratories, computer laboratories, material, music and drama rooms within the Faculty.
1- To be able to explain natural phenomena with basic facts, principles, concepts, theories and models of science and mathematics.
2- To be able to benefit from laboratories effectively (appropriate equipment selection and storage, safe use, designing and applying laboratory activities) in science teaching.
3- To be able to carry out education and instruction on the basis of national and international education programs in the field of science education.
4- To be able to apply teaching strategies, methods and techniques that support effective learning in accordance with its principles.
5- To be able to create a learning environment that takes into account the individual, social and cultural differences of the students.
6- To be able to determine the learning levels of students with multiple measurement and evaluation methods.
7- To be able to cooperate effectively with the stakeholders of the program (student, family, administrator, practice school staff, colleagues/experts in other related disciplines, etc.) in order to carry out the teaching planning, implementation and evaluation processes effectively.
8- To be able to implement original projects and activities that reflect the relationship between science-technology-society-environment and address socio-scientific issues.
9- To be able to apply the basic principles and methods of scientific research in their professional studies.
10- To be able to use communication tools, information technologies and foreign language effectively to support personal and professional development.
11- To be able to act in accordance with regulations, national and international law rules (child and human rights, etc.), ethical principles and universal values in their professional work.
1. Collaborative learning competence
2. Competence in the field of General Culture
3. Competence in the field of teaching
4. Digital competence
5. Personal, social and learning to learn competence
6. Citizenship competence
7. Entrepreneurship competence
Midterm examinations are held in the 9th week of the term. The contribution of the midterm exam to overall score is 40% and end term examination is 60%. Moreover, in the end term examinations, it is required to obtain 60 out of 100 points regardless of the midterm examination score. For school experience or lab courses, students are subjected to various studies (presentations, lab. practices, projects etc.) and evaluated by the course instructor.
To monitor the quality of higher education programs;
• Council of Higher Education (CoHE) is responsible for the planning, organization, management and supervision of education and training and other activities carried out in higher education institutions.
• "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions prepared every year within the framework of the criteria determined by CoHE are published. The reports prepared according to these reports, including quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by CoHE.
• Every year, CoHE publishes the "Foundation Higher Education Institutions Report", which includes academic, administrative and financial data on foundation higher education institutions. These reports, which include quantitative and qualitative evaluations of foundation higher education institutions, are shared with the public by CoHE.
Quality assurance of undergraduate programs in higher education is provided according to the "Procedures and Principles for Ensuring Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs":
o Creation and Approval of Curricula:
1.1. CoHE determines the minimum standards and criteria required for the opening of undergraduate departments and programs in higher education institutions.
1.2. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will provide to students are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by CoHE on these issues.
1.3. The curricula of the National Core Curricula are adopted by the relevant Council of Deans and implemented by higher education institutions with the approval of the Council of Higher Education.
o Measurement and Evaluation: The measurement and evaluation of the learning outcomes of each undergraduate program is carried out according to the education and training and examination regulations prepared by higher education institutions in accordance with the basic principles determined by CoHE on these issues.
o Documentation: Students enrolled in undergraduate programs, if they successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receive a bachelor's degree.
o Self-Assessment-External Evaluation: In the context of continuous monitoring, higher education institutions enter their "Institutional Internal Evaluation Reports" for the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report" prepared for the external evaluation of higher education institutions with the public. In addition, accreditation decisions issued by accreditation bodies authorized or recognized by YÖKAK also indicate that the quality assurance of the qualifications of the programs is ensured.
YÖKAK conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the legislation.
Science Teaching Undergraduate Program is accredited by the Association for Evaluation and Accreditation of Teacher Education Programs (EPDAD) authorized by the General Council of Higher Education.
Registration, admission, examination and evaluation procedures of students are carried out in accordance with the Higher Education Law and the decisions and regulations of the Council of Higher Education issued based on this law. At Ege University, registration and admission procedures are carried out by the Student Affairs Department, and information on regulations and directives can be found at https://oidb.ege.edu.tr/
Those who have a bachelor's degree can continue to master's programs and, if they meet the relevant requirements, doctorate and proficiency in art programs accepted with a bachelor's degree.
1. Higher Education Law No. 2547
1.1. Regulation on the Principles of Transferring Between Associate and Undergraduate Programs, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer in Higher Education Institutions
1.2. Regulation on the Continuation of Graduates of Vocational Schools and Open Education Associate Degree Programs to Undergraduate Education
2. Law No. 2547 on Higher Education (Additional Article-35)
2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board
Qualification is valid continuously.