Matematik Öğretmenliği Lisans Diploması

ISCO 08

ISCO 08

Necmettin Erbakan Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği Programının amacı, alana özgü hem teorik hem de uygulamaya ilişkin bilgi ve becerileri kazanmış, çağa ayak uyduran, ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eden, ahlaki, toplumsal, kültürel ve etik değerlere sahip, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullar ve özel kurumlarda görev yapacak matematik öğretmeni adayları yetiştirmektir. Ayrıca görsel materyalleri, farklı yöntem ve teknikleri kullanarak, alana ilişkin güncel gelişmelerin takibine yer verilerek, öğrencilere çeşitli görevler verilmesine, etkinliklerin planlanmasına ve bunların günlük hayatla ilişkilendirilmesine, lisans programında yer alan amaçlara ulaşması sağlanmaktadır.

Matematik Öğretmenliği Programının misyonu öğrencilerine bilgiyi yapılandırma fırsatı sunan, yaparak yaşayarak öğrenme ortamları sağlamaktır. Bununla beraber Matematik Öğretmenliği programı öğretmen adaylarının her türlü yaratıcılığa sahip, analitik ve eleştirel düşünen, alanıyla ilgili her türlü donanıma ve bilgiye sahip bireyler olarak yetiştirme vizyonu ile hareket etmektedir. Matematik Öğretmenliği Programından mezun olacak öğretmenlerimizin Milli Eğitim Bakanlığının son olarak 2018 yılından itibaren uygulamaya koyduğu yeni Ortaöğretim programının ve değişikliklerinin farkında olarak, etkili ve verimli uygulanmasına önemli katkı sağlayacaklarına inanılmaktadır. Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalında 5 Profesör, 3 Doçent, 1 Yardımcı Doçent, 1 Araştırma Görevlisi olmak üzere 10 Öğretim elemanı çalışmaktadır.

Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde gerçekleştirilir. Ayrıca, yükseköğretim kurumları bünyesindeki laboratuvarlarda ve atölyelerde ya da endüstride, sağlık kurumlarında ve iş yerlerinde staj veya iş yeri eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır.

• Matematik alanı ve matematik eğitimi ile ilgili temel kavramları anlar ve bu kavramlar arasındaki ilişkileri kurar.
• Matematik eğitimi ile ilgili bilimsel ve toplumsal gelişmeleri takip eder, sorgular ve bu bilgileri sınıf içi uygulamalarında kullanır.
• Okul içinde ve okul dışında matematik öğretimi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili olguları tespit eder, kavramsallaştırır ve bilimsel yöntemlerle inceleyip yorumlar.
• Kendini sürekli geliştirme ve yenilemeye karşı olumlu bir tutum sergiler, kişisel ve mesleki gelişimi için gereksinimlerini belirler ve gerekli alanlarda kendini geliştirir.
• Matematik öğretimi alanıyla ilgili kaynakları etkili bir şekilde kullanma becerisine sahiptir.
• Matematiksel düşünme, iletişim, akıl yürütme ve problem çözme becerisine sahiptir.
• Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, özel gereksinimlerini dikkate alan öğrenme ortamları oluşturur.
• Matematiksel kavramların öğretimine yönelik uygun materyal tasarlama becerisine sahiptir. 
• Matematik öğretim yöntem ve teknikleri ile ilgili bilgi ve beceriye sahiptir.
• Programın kazanım ve hedeflerine uygun, ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçer ve kullanır.
• Öğrenme ve araştırmaya yönelik bireysel sorumluluk alır ve yerine getirir.
• Matematik öğretimine yönelik bilgiye ulaşma yollarını etkili bir şekilde kullanır.
• Matematik öğretiminde karşılaşılan sorunların çözümüne yönelik bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
• Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. 
• Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere saygılı davranır.
• Öğretmenlik mesleğinin etik anlayışına sahiptir.
• Sanatsal, sosyal ve kültürel etkinliklere aktif olarak katılır.
• Kişisel ve mesleki yönden kendisini geliştirerek öğrencilere rol model olur.
• Yaşam boyu öğrenme ve toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için etkinlikler geliştirebilir.
• Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği tavır ve davranışları ile topluma örnek tutum sergiler.

Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.

• Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
• Öğrenme Yetkinliği
• İletişim ve Sosyal Yetkinlik
• Alana Özgü Yetkinlik

Ayrıca, sınavlar ve ders başarı notları ile ilgili olarak Necmettin Erbakan Üniversitesi “Önlisans-Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği” nin ilgili maddeleri uygulanmaktadır. Öğrenciler her ders için bir ara sınav ve bir yarıyıl sonu sınavına tabi tutulmaktadırlar Fakültemizin eğitim-öğretim yönetmeliğine göre bir ara sınav ve bir yarıyıl sonu sınavı yapılır. Başarı notunun tespiti MADDE 14 – (1) (Değişik:RG-19/2/2024-32465) Başarı notu, genel sınav/bütünleme sınavından sonra, ara sınav/sınavlar ile çoklu değerlendirme ölçütlerinin %50’si ve genel/bütünleme sınav notunun %50’sinin toplamı alınıp dersin öğretim elemanı tarafından harf notu verilerek belirlenir. Ara sınavlar ile varsa çoklu değerlendirme ölçütlerinin not ortalamasına etki oranı Senato tarafından belirlenen kriterler kapsamında ders yürütücüsü tarafından belirlenir.” Bir dersten AA, BA, BB, CB, CC notlarından birini alan öğrenci o dersi başarmış sayılır. AA, BA, BB ve CB harf notlarının puan aralıkları dersin öğretim elemanı tarafından sınıfın genel durumugöz önünde bulundurularak aşağı çekilebilir. (Değişik:RG-10/1/2024-32425) Geçme notu olan CC karşılığı 60 puanın altında olamaz. Geçme notununbelirlenmesinde Senato genel sınav için alt sınır belirleyebilir. Dönem/yıl ağırlıklı not ortalaması 2,50 olan öğrenci DC olan dersleri de başarmış sayılır. Aksi takdirde budersleri tekrar eder. DD, FD ve FF notları başarısız not karşılığıdır, bu notların puan aralıkları değiştirilemez. F notu devamsızlık veya uygulamadan başarısız olması nedeniyle genel sınava girme hakkı bulunmayan öğrenciye verilir. M (Muaf) notu programdan kaldırılan ve yerine yeni bir ders konulmayan herhangi bir derse verilen nottur. Öğrenme- öğretme süreçlerinin değerlendirilmesinde, Sınavlar ve ders başarı notları, Mezuniyet koşulları ile ilgili olarak “Önlisans-Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği” nin ilgili maddeleri uygulanmaktadır. 

Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;

• YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur.
• YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
•  YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:

1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması:

1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.

1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.

1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.

2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.

3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır.

4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar.

Öğretmenlik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (EPDAD)

Akreditasyon Başlangıç/Bitiş Tarihi:

01.05.2023/01.05.2026

• Bu program için herhangi bir özel kabul koşulu bulunmamaktadır. Lise ve dengi okul diplomasına sahip olan, Lisansüstü yerleştirme sınavından MF-1 puan türünde yeterli puan alan ve kontenjan dahilinde olan her öğrenci programa kabul edilebilir. 

Programı başarılı bir şekilde tamamlayan öğrenci özel ve devlet ortaokullarında Matematik Öğretmeni olarak istihdam edilebilir, Matematik Eğitimi alanında veya bu alandan öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora programlarına başvuruda bulunabilir.

1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu

1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik

1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik

2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)

2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği

Yeterlilik sürekli geçerlidir.