| Yeterlilik Kodu | TR0030010451 | |
| Yeterlilik Adı | Türkçe Öğretmenliği Lisans Diploması | |
| Sorumlu Kurum | Süleyman Demirel Üniversitesi | |
| Sorumlu Kurum İletişim Bilgisi | Süleyman Demirel Üniversitesi 32260 Çünür/ISPARTA | |
| Sorumlu Kurum URL | http://www.sdu.edu.tr/ | |
| Yönelim | Genel | |
| AYÇ Seviyesi | 6 | Yeterlilik TYÇ’ye yerleştirilmemiştir. |
| TYÇ Seviyesi | 6 | |
| Sınıflandırma (Tematik Alan) | Eğitim bilimi | |
| Sınıflandırma (Meslek Kodu) |
ISCO 08 | |
| Kategori | Ana | |
| Kredi Değeri | 240 | |
| Programın Normal Süresi | 4 Yıl | |
| Program Profili (Amaç) |
| |
| Öğrenme Ortamları |
| |
| Öğrenme Kazanımları (Tanım) |
| |
| Anahtar Yetkinlikler | Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri üstü düzeyde sahiptir.
| |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri |
| |
| Kalite Güvencesi | Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması: 1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler. 1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir. 1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır. 2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür. 3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır. 4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar. | |
| Giriş Şartı |
| |
| Başarma Şartları | Bir öğrencinin izlemekte olduğu programdan mezun olabilmesi için, yönetmelikte belirtilen kanuni süre içinde eğitim-öğretim ders planında yer alan sayıda zorunlu/seçmeli ders almak ve bu derslerden başarılı olmak koşulu ile devam etmekte olduğu programı en az 2.00 (CC) GNO ile tamamlaması zorunludur. | |
| İlerleme Yolları (İlişki Türü) |
| |
| Yasal Dayanağı | 1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik 1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik 2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35) 2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği | |
| Geçerlilik Süresi (Varsa) | Yeterlilik sürekli geçerlidir | |
| Yeterliliğe Erişim için İnternet Adresi | Adresi Aç | |
TR0030010451
ISCO 08
ISCO 08
- Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı 2018-2019 akademik yılında Süleyman Demirel Üniversite Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü bünyesinde açılmıştır. Ana Bilim Dalının hâlihazırda 2 doçent, 4 doktor öğretim üyesi ve yaklaşık 300 öğrencisi bulunmaktadır. Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı alanına hakim, mesleğinde yetkin ve sosyal ve kültürel konulara duyarlı öğretmenler yetiştirmeyi hedeflemektedir.
- Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde gerçekleştirilir. Ayrıca, yükseköğretim kurumları bünyesindeki laboratuvarlarda ve atölyelerde ya da endüstride, sağlık kurumlarında ve iş yerlerinde staj veya iş yeri eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır.
- Türkçenin temel kavramları, tarihi, işlevleri hakkında bilgi sahibi olur.
- Dinleme becerisi ve eğitimi hakkında bilgi sahibi olur; bu bilgi ve beceriyi ortaokul öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarır.
- Yazma becerisi ve eğitimi hakkında bilgi sahibi olur; bu bilgi ve beceriyi ortaokul öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarır.
- Okuma becerisi ve eğitimi hakkında bilgi sahibi olur; bu bilgi ve beceriyi ortaokul öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarır.
- Konuşma becerisi ve eğitimi hakkında bilgi sahibi olur; bu bilgi ve beceriyi ortaokul öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarır.
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde gerekli temel bilgi ve becerileri kazanır.
- Türkçe öğretimine ilişkin yapacağı ölçme ve değerlendirme uygulamalarının amaçlarını belirleme, araç ve yöntemlerini kullanma yeteneğine sahip olur.
- Alanıyla ilgili literatürü tanır ve bu kaynaklara ulaşır.
- Türkçe öğretmenliği ile ilgili sorunları tanır ve bunları analiz eder.
- Türkçe öğretmenliği ile ilgili güncel gelişmeleri takip eder.
- Farklı edebi türleri tanır ve analiz edebilir. Bunları ortaokul öğrencilerinin seviyesine uygun bir biçimde aktarır ve örneklendirir.
- Türkçe eğitimiyle ilgili konuları ve yenilikleri takip eder; bilgi toplar ve yorumlar. Böylece toplumuna ve kültürüne etik değerler çerçevesinde hizmet eder.
- Türkçe eğitiminin temel kavramları hakkında bilgi sahibi olur.
- Alanıyla ilgili teknolojik gelişmeleri takip edebilir ve teknolojiyi ortaokul öğrencilerinin seviyesine uygun bir şekilde kullanır.
- Türkçe'nin yansıra en az bir yabancı dil bilgisi, sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar.
Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri üstü düzeyde sahiptir.
- Okuma yazma yetkinliği
- Çoklu dil yetkinliği
- Dijital yetkinlik
- Kişisel, sosyal ve öğrenmeyi öğrenme yetkinliği
- Vatandaşlık yetkinliği
- Girişimcilik yetkinliği
- Kültürel farkındalık ve ifade yetkinliği
- Bir dersin başarı notu Senatoca belirlenen bağıl değerlendirme yöntemine göre belirlenir. Bağıl değerlendirme yöntemine göre bir öğrencinin bir dersteki başarı notunun belirlenmesi için, öncelikle mutlak değerlendirme yönteminde olduğu gibi ara sınav ve varsa diğer eğitim-öğretim etkinlikleri ile yarıyıl/yılsonu sınavlarının katkıları dikkate alınarak ham notu hesaplanır. Bu not değerlendirme yönteminde 100 üzerinden ham not olarak kabul edilir. Tüm öğrenciler için 100 üzerinden ham notlar, sınıfın genel başarı düzeyi, notların dağılışı, sınıf ortalaması ve/veya standart sapması dikkate alınarak Senato tarafından kabul edilen harfli sistem veya 4’lük sisteme uyarlanır
Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
- YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur.
- YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
- YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması:
1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.
1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.
1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.
2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.
3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır.
4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar.
- Öğrenciler YükseköğretimeYKSye dayalı bir sınav aracılığı ile kabul edilmektedir. Sınav yılda bir kez yapılıp, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezince (ÖSYM) düzenlenmektedir. Adaylar, Yükseköğretim kurumlarına, YKS sınavından aldıkları puan ve Ortaöğretim başarı puanı ortalamalarının birleşimiyle oluşan Sözel puan türü ile girebilmektedirler.
- Lisans mezunu öğrenciler lisansüstü eğitimlerine devam edebilir. Bu programdan mezun olan öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel eğitim kurumlarında Türkçe öğretmeni olarak çalışabilir. Ayrıca üniversitelerin ilgili ana bilim dallarında akademisyen olarak görev alabilir.
1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik
1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik
2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)
2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği
Yeterlilik sürekli geçerlidir
| Qualification Code | TR0030010451 | |
| Qualification Title | Turkish Language Teaching License | |
| Awarding Body | Suleyman Demirel University | |
| Awarding Body Contact | Süleyman Demirel University 32260 Çünür/ISPARTA | |
| Awarding Body Url | http://www.sdu.edu.tr/ | |
| Orientation | General | |
| EQF Level | 6 | The Qualification hasn't been included in TQF. |
| TQF Level | 6 | |
| Thematic Areas | Education science | |
| National Occupation Classification |
ISCO 08 | |
| Category | Main | |
| Credit Value | 240 | |
| Program Duration | 4 Yıl | |
| Program Profile |
| |
| Learning Environments |
| |
| Description |
| |
| Key Competencies | The key competencies are as follows:
| |
| Further Info |
| |
| Quality Assurance | To ensure the quality of higher education programs: The Council of Higher Education (YÖK) is responsible for planning, organizing, managing, and supervising the education, teaching, and other activities conducted at higher education institutions. Each year, "University Monitoring and Evaluation Reports" are published for higher education institutions, based on criteria set by YÖK. These reports, which include both quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by YÖK. Additionally, YÖK publishes an annual report titled "Foundation Higher Education Institutions Report," which includes academic, administrative, and financial data related to foundation higher education institutions. These reports also include both quantitative and qualitative evaluations and are shared with the public. The quality assurance of undergraduate programs in higher education is ensured through the "Procedures and Principles for Ensuring the Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs," which includes: Creation and Approval of Academic Programs: 1.1. YÖK sets the minimum standards and criteria required to open undergraduate departments and programs at higher education institutions. 1.2. The curricula of undergraduate programs and the learning outcomes for each program are determined by the senates of higher education institutions, in accordance with the basic principles set by YÖK. 1.3. The curricula of National Core Education Programs are implemented by higher education institutions after being approved by YÖK, following acceptance by the relevant Deans' Council. Assessment and Evaluation: The assessment and evaluation of the learning outcomes that students are expected to achieve in each undergraduate program are carried out in accordance with the education, teaching, and examination regulations prepared by higher education institutions, following the basic principles set by YÖK. Certification: Students enrolled in undergraduate programs receive a bachelor's degree upon successfully completing the course credits and other requirements set by their higher education institutions. Self-Evaluation and External Evaluation: In the context of continuous monitoring, higher education institutions are required to enter their "Internal Evaluation Reports" from the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report," which is prepared as part of the external evaluation of higher education institutions, with the public. Additionally, accreditation decisions made by accreditation agencies authorized or recognized by YÖKAK also demonstrate that the quality assurance of the programs' qualifications has been ensured. Regular reviews of the qualifications set by YÖKAK are conducted in accordance with the relevant legislation. | |
| Access Requirements |
| |
| Conditions for Success | Students have to be succesful in the the elective and compulsory courses defined in the curriculum which is 240 ECTS and have GPA that is at least 2.00 (CC). | |
| Progression Paths (Relationship Type) | Undergraduate graduates can continue their education at the postgraduate level. Students who graduate from this program can work as Turkish language teachers in public and private educational institutions affiliated with the Ministry of National Education. Additionally, they can serve as academics in the relevant departments of universities. | |
| Legal Basis | 1. Higher Education Law No. 2547 1.1. Regulation on the Principles for Transfer between Associate and Bachelor's Degree Programs in Higher Education Institutions, Double Major, Minor, and Credit Transfer Between Institutions 1.2. Regulation on the Continuation of Graduates of Vocational Schools and Open Education Associate Degree Programs to Bachelor's Degree Education 2. Higher Education Law No. 2547 (Additional Article-35) 2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Council | |
| Validity Period (If Any) | Qualification is valid indefinetely | |
| Url | Open Address | |
TR0030010451
ISCO 08
ISCO 08
- Turkish Language Teacher Education Department was opened within the scope of Süleyman Demirel University Faculty of Education, Department of Turkish and Social Sciences Education in the 2018-2019 academic year. Currently, there are 2 associate professors, 4 assistant professors, and approximately 300 students in the department. The department aims to train teachers who are competent in their field, competent in their profession and sensitive to social and cultural issues.
- Education and training are provided in the form of formal, open or distance education. In addition, practical training is provided in laboratories and workshops within higher education institutions or as internships or workplace training in industry, health institutions and workplaces.
- To have knowledge about basic concepts, history, functions of Turkish language.
- To have knowledge about listening skills and education; transfer this knowledge and skills to the level of secondary school students.
- To have knowledge about writing skills and education; transfer this knowledge and skills to the level of secondary school students.
- To have knowledge about reading skills and education; transfer this knowledge and skills to the level of secondary school students.
- To have knowledge about speaking skills and education; transfer this knowledge and skills to the level of secondary school students.
- Gains the necessary basic knowledge and skills in teaching Turkish as a foreign language.
- To have the ability to determine the objectives of measurement and evaluation applications and to use the tools and methods of Turkish teaching.
- Recognize the literature of the field and reach these resources.
- Recognize and analyze the problems related to Turkish teaching.
- Students will be able to follow current developments in Turkish teaching.
- Recognize and analyze different literary types.
- Follow the issues and innovations related to Turkish education, collects and interprets the information. Thus, it serves the society and culture within the framework of ethical values.
- To have knowledge about basic concepts.
- Can follow the technological developments in the field and use the technology in accordance with the level of middle school students.
- In addition to Turkish language, ability to communicate effectively both verbally and in writing in a foreign language
The key competencies are as follows:
- Literacy competence
- Multilingual competence
- Digital competence
- Personal, social and learning to learn competence
- Citizenship competence
- Entrepreneurial competence
- Cultural awareness and expression competence
- The success grade of a course is determined according to the relative evaluation method determined by the Senate. According to the relative assessment method, in order to determine the success grade of a student in a course, first of all, the raw grade is calculated by taking into account the contributions of the midterm exam and, if any, other educational activities and semester/end exams, as in the absolute assessment method. This grade is considered a raw grade out of 100 in the evaluation method. Raw grades out of 100 for all students are adapted to the letter system or the 4-point system accepted by the Senate, taking into account the general success level of the class, the distribution of grades, class average and/or standard deviation.
To ensure the quality of higher education programs:
The Council of Higher Education (YÖK) is responsible for planning, organizing, managing, and supervising the education, teaching, and other activities conducted at higher education institutions. Each year, "University Monitoring and Evaluation Reports" are published for higher education institutions, based on criteria set by YÖK. These reports, which include both quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by YÖK.
Additionally, YÖK publishes an annual report titled "Foundation Higher Education Institutions Report," which includes academic, administrative, and financial data related to foundation higher education institutions. These reports also include both quantitative and qualitative evaluations and are shared with the public.
The quality assurance of undergraduate programs in higher education is ensured through the "Procedures and Principles for Ensuring the Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs," which includes:
Creation and Approval of Academic Programs:
1.1. YÖK sets the minimum standards and criteria required to open undergraduate departments and programs at higher education institutions.
1.2. The curricula of undergraduate programs and the learning outcomes for each program are determined by the senates of higher education institutions, in accordance with the basic principles set by YÖK.
1.3. The curricula of National Core Education Programs are implemented by higher education institutions after being approved by YÖK, following acceptance by the relevant Deans' Council.
Assessment and Evaluation: The assessment and evaluation of the learning outcomes that students are expected to achieve in each undergraduate program are carried out in accordance with the education, teaching, and examination regulations prepared by higher education institutions, following the basic principles set by YÖK.
Certification: Students enrolled in undergraduate programs receive a bachelor's degree upon successfully completing the course credits and other requirements set by their higher education institutions.
Self-Evaluation and External Evaluation: In the context of continuous monitoring, higher education institutions are required to enter their "Internal Evaluation Reports" from the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report," which is prepared as part of the external evaluation of higher education institutions, with the public. Additionally, accreditation decisions made by accreditation agencies authorized or recognized by YÖKAK also demonstrate that the quality assurance of the programs' qualifications has been ensured. Regular reviews of the qualifications set by YÖKAK are conducted in accordance with the relevant legislation.
- Students are admitted to higher education through an exam based on the Higher Education Institutions Exam (YKS). This exam is held once a year and is organized by the Student Selection and Placement Center (ÖSYM). Candidates can enter higher education institutions with their Verbal (Sözel) score, which is a combination of their YKS exam score and their secondary education grade point average.
Undergraduate graduates can continue their education at the postgraduate level. Students who graduate from this program can work as Turkish language teachers in public and private educational institutions affiliated with the Ministry of National Education. Additionally, they can serve as academics in the relevant departments of universities.
1. Higher Education Law No. 2547
1.1. Regulation on the Principles for Transfer between Associate and Bachelor's Degree Programs in Higher Education Institutions, Double Major, Minor, and Credit Transfer Between Institutions
1.2. Regulation on the Continuation of Graduates of Vocational Schools and Open Education Associate Degree Programs to Bachelor's Degree Education
2. Higher Education Law No. 2547 (Additional Article-35)
2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Council
Qualification is valid indefinetely