| Yeterlilik Kodu | TR0030217115 | |
| Yeterlilik Adı | Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi Doktora Diploması | |
| Sorumlu Kurum | Gazi Üniversitesi | |
| Sorumlu Kurum İletişim Bilgisi | Emniyet mah, Gazi Üniversitesi Rektörlüğü, Bandırma Cd No:6/1, 06560 Yenimahalle/Ankara | |
| Sorumlu Kurum URL | http://www.gazi.edu.tr | |
| Yönelim | - | |
| AYÇ Seviyesi | 8 | Yeterlilik TYÇ’ye yerleştirilmemiştir. |
| TYÇ Seviyesi | 8 | |
| Sınıflandırma (Tematik Alan) | Dil öğrenme | |
| Sınıflandırma (Meslek Kodu) | - | |
| Kategori | - | |
| Kredi Değeri | - | |
| Programın Normal Süresi | - | |
| Program Profili (Amaç) | - | |
| Öğrenme Ortamları | - | |
| Öğrenme Kazanımları (Tanım) |
| |
| Anahtar Yetkinlikler | - | |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | (1) Öğrenciler ara sınav ve/veya dönem içi çalışmalarına ek olarak dönem sonu sınavına ve/veya dönem sonu proje çalışması değerlendirmesine alınır. Sınav takvimi, ilgili ana bilim/bilim dalı başkanlığı tarafından ağ sayfasında ilan edilir. (2) Öğrencinin başarısı, ilgili dersin dönem başında ilan edilen ders tanımlama formunda belirtilen değerlendirme yöntemi ve başarı kriterleri ile değerlendirilir. (3) Öğrenci zorunlu derslerini başarmakla yükümlüdür. Başarısız olduğu seçmeli bir dersi tekrar alabilir, yerine başka bir dersi seçebilir. (4) Ara sınavlar ve/veya dönem içi çalışmalar, dönem sonu sınavı ve/veya dönem sonu proje çalışması 100 ham puan üzerinden değerlendirilir. Seminer, tez çalışması, dönem projesi dersleri ve yeterlik sınavı için 100 ham puan üzerinden başarı harf notu takdir edilir. Öğrencinin ilgili dersten başarılı sayılabilmesi için yüksek lisansta başarı harf notu en az CC; doktora ve lisans sonrası doktora programlarında başarı harf notu en az CB olmak zorundadır. (5) Ham başarı puanı 25,00?ın altında olan öğrenci, doğrudan (FF) notu alarak o dersten başarısız sayılır. Ham başarı puanı 25,00 ve üstünde olan öğrencinin başarı notu; sınıfın genel durumu, aritmetik ortalamalar ve istatistiksel dağılım dikkate alınarak aşağıda katsayıları ve açılımı belirtilen harf notlarından biri ile değerlendirilir. Bu değerlendirmeden sonra, 25,00 ve üstünde olan ham başarı puanlarının harf notu karşılıklarının (FF) olması mümkündür. (6) Katsayılar ve başarı harf notları aşağıda belirtildiği şekilde değerlendirilir: a) 4.00 (AA), 3.50 (BA), 3.00 (BB), 2.50 (CB), 2.00 (CC), 1.50 (DC), 1.00 (DD), 0.50 (FD), 0.00 (FF) b) (a) bendindeki notlar dışındaki notlar şunlardır: - D: Devamsız, - G: Girmedi, - E: Eksik, (Dönem sonu/yılsonu sınav başarı harf notlarının kesinleşmesini takip eden üç hafta içerisinde düzeltilmeyen (E) notu (FF)?ye dönüştürülür.) (7) AGNO, öğrencinin öğrenimi süresince bütün derslerdeki son notları esas alınarak hesaplanan ağırlıklı puanlarının toplamının, alınan derslerin kredi toplamına bölünmesi ile bulunur. Elde edilen AGNO, virgülden sonra iki hane olmak üzere gösterilir. (8) Gerek ağırlıklı yarıyıl, gerek AGNO?nun hesaplanmasında, (AA)?dan (FF)?ye kadar verilen notlar esas alınır. (G) ve (D) notları (FF) notu işlemi görür. (9) Bütün notlar, öğrencinin not izleme belgesine geçirilir. (10) Mezuniyet için AGNO?nun; tezli/tezsiz yüksek lisans programlarında en az 2,50/4,00, yüksek lisans/lisans derecesiyle doktora programlarında en az 3,00/4,00 olması gerekir. Toplam kredisini tamamladığı halde mezuniyet şartını sağlayamamış olan öğrenciler yeni ders/dersler alarak bu şartı sağlarlar. (11) Derse devam yükümlülüklerini ya da ders uygulamalarına ilişkin koşulları yerine getirmediği için dönem sonu sınavına girme hakkını elde edemeyen öğrenciler devamsız (D) sayılır. BİLGİ Kuramsal, Olgusal - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin, farklı disiplinlerle etkileşimini kavrar; yeni ve karmaşık düşünceleri irdeler, sentezler, değerlendirmeler yaparak uzmanlık gerektiren bilgilerle özgün sonuçlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. BECERİLER Bilişsel, Uygulamalı - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek ilerlemeye katkıda bulunur. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bir çalışmayı ulusal ya da uluslararası bir dergide yayınlayarak bilginin sınırlarını geliştirir. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerileri kullanarak özgün yöntemler geliştirir. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren değerler bütününü eleştirel bir yaklaşımla inceleyebilir, geliştirebilir gerektiğinde değiştirme ve dönüştürmeyi yönetir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin uzmanları ile sahasındaki özgün konuları tartışır, kendi görüşlerini savunur ve etkili bir biçimde ifade eder. - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. YETKİNLİKLER Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. Öğrenme Yetkinliği - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerileri kullanarak özgün yöntemler geliştirir. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren değerler bütününü eleştirel bir yaklaşımla inceleyebilir, geliştirebilir gerektiğinde değiştirme ve dönüştürmeyi yönetir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin uzmanları ile sahasındaki özgün konuları tartışır, kendi görüşlerini savunur ve etkili bir biçimde ifade eder. - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. İletişim ve Sosyal Yetkinlik - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. Alana Özgü Yetkinlik - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin, farklı disiplinlerle etkileşimini kavrar; yeni ve karmaşık düşünceleri irdeler, sentezler, değerlendirmeler yaparak uzmanlık gerektiren bilgilerle özgün sonuçlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek ilerlemeye katkıda bulunur. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bir çalışmayı ulusal ya da uluslararası bir dergide yayınlayarak bilginin sınırlarını geliştirir. | |
| Kalite Güvencesi | - | |
| Giriş Şartı | YÖK ve Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürlüğünce belirlenen genel kabul şartları Türk ve yabancı öğrenciler için programa başlamada geçerlidir. | |
| Başarma Şartları | Doktora programı, yüksek lisans derecesi ile kabul edilmiş öğrenciler için bir eğitim öğretim dönemi 60 krediden az olmamak koşuluyla; zorunlu ve seçmeli alan eğitimi derslerine ek olarak bilimsel araştırma teknikleri ile araştırma ve yayın etiği konularını içeren bir ders, seminer dersi, yeterlik sınavı, tez hazırlık dersi ve tez çalışması olmak üzere en az 240 krediden oluşur. | |
| İlerleme Yolları (İlişki Türü) | Programı başarıyla tamamlayanlar yurt içinde veya yurt dışında yüksek öğretim kurumlarında akademik personel / araştırmacı olarak görev yapmaktadırlar. | |
| Yasal Dayanağı | - | |
| Geçerlilik Süresi (Varsa) | Yeterlilik sürekli geçerlidir | |
| Yeterliliğe Erişim için İnternet Adresi | Adresi Aç | |
TR0030217115
- Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanında ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir.
- Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır.
- Alanının, farklı disiplinlerle etkileşimini kavrar; yeni ve karmaşık düşünceleri irdeler, sentezler, değerlendirmeler yaparak uzmanlık gerektiren bilgilerle özgün sonuçlara ulaşır.
- Alanındaki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır.
- Alanına yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir.
- Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular.
- Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar.
- Alanı ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır.
- Alanı ile ilgili özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek ilerlemeye katkıda bulunur.
- Alanı ile ilgili bir çalışmayı ulusal ya da uluslararası bir dergide yayınlayarak bilginin sınırlarını geliştirir.
- Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar.
- Alanında yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerileri kullanarak özgün yöntemler geliştirir.
- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren değerler bütününü eleştirel bir yaklaşımla inceleyebilir, geliştirebilir gerektiğinde değiştirme ve dönüştürmeyi yönetir.
- Alanının uzmanları ile sahasındaki özgün konuları tartışır, kendi görüşlerini savunur ve etkili bir biçimde ifade eder.
- Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir.
- Alanı ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar.
- Alanı ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar.
- Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler.
(1) Öğrenciler ara sınav ve/veya dönem içi çalışmalarına ek olarak dönem sonu sınavına ve/veya dönem sonu proje çalışması değerlendirmesine alınır. Sınav takvimi, ilgili ana bilim/bilim dalı başkanlığı tarafından ağ sayfasında ilan edilir. (2) Öğrencinin başarısı, ilgili dersin dönem başında ilan edilen ders tanımlama formunda belirtilen değerlendirme yöntemi ve başarı kriterleri ile değerlendirilir. (3) Öğrenci zorunlu derslerini başarmakla yükümlüdür. Başarısız olduğu seçmeli bir dersi tekrar alabilir, yerine başka bir dersi seçebilir. (4) Ara sınavlar ve/veya dönem içi çalışmalar, dönem sonu sınavı ve/veya dönem sonu proje çalışması 100 ham puan üzerinden değerlendirilir. Seminer, tez çalışması, dönem projesi dersleri ve yeterlik sınavı için 100 ham puan üzerinden başarı harf notu takdir edilir. Öğrencinin ilgili dersten başarılı sayılabilmesi için yüksek lisansta başarı harf notu en az CC; doktora ve lisans sonrası doktora programlarında başarı harf notu en az CB olmak zorundadır. (5) Ham başarı puanı 25,00?ın altında olan öğrenci, doğrudan (FF) notu alarak o dersten başarısız sayılır. Ham başarı puanı 25,00 ve üstünde olan öğrencinin başarı notu; sınıfın genel durumu, aritmetik ortalamalar ve istatistiksel dağılım dikkate alınarak aşağıda katsayıları ve açılımı belirtilen harf notlarından biri ile değerlendirilir. Bu değerlendirmeden sonra, 25,00 ve üstünde olan ham başarı puanlarının harf notu karşılıklarının (FF) olması mümkündür. (6) Katsayılar ve başarı harf notları aşağıda belirtildiği şekilde değerlendirilir: a) 4.00 (AA), 3.50 (BA), 3.00 (BB), 2.50 (CB), 2.00 (CC), 1.50 (DC), 1.00 (DD), 0.50 (FD), 0.00 (FF) b) (a) bendindeki notlar dışındaki notlar şunlardır: - D: Devamsız, - G: Girmedi, - E: Eksik, (Dönem sonu/yılsonu sınav başarı harf notlarının kesinleşmesini takip eden üç hafta içerisinde düzeltilmeyen (E) notu (FF)?ye dönüştürülür.) (7) AGNO, öğrencinin öğrenimi süresince bütün derslerdeki son notları esas alınarak hesaplanan ağırlıklı puanlarının toplamının, alınan derslerin kredi toplamına bölünmesi ile bulunur. Elde edilen AGNO, virgülden sonra iki hane olmak üzere gösterilir. (8) Gerek ağırlıklı yarıyıl, gerek AGNO?nun hesaplanmasında, (AA)?dan (FF)?ye kadar verilen notlar esas alınır. (G) ve (D) notları (FF) notu işlemi görür. (9) Bütün notlar, öğrencinin not izleme belgesine geçirilir. (10) Mezuniyet için AGNO?nun; tezli/tezsiz yüksek lisans programlarında en az 2,50/4,00, yüksek lisans/lisans derecesiyle doktora programlarında en az 3,00/4,00 olması gerekir. Toplam kredisini tamamladığı halde mezuniyet şartını sağlayamamış olan öğrenciler yeni ders/dersler alarak bu şartı sağlarlar. (11) Derse devam yükümlülüklerini ya da ders uygulamalarına ilişkin koşulları yerine getirmediği için dönem sonu sınavına girme hakkını elde edemeyen öğrenciler devamsız (D) sayılır. BİLGİ Kuramsal, Olgusal - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin, farklı disiplinlerle etkileşimini kavrar; yeni ve karmaşık düşünceleri irdeler, sentezler, değerlendirmeler yaparak uzmanlık gerektiren bilgilerle özgün sonuçlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. BECERİLER Bilişsel, Uygulamalı - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek ilerlemeye katkıda bulunur. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bir çalışmayı ulusal ya da uluslararası bir dergide yayınlayarak bilginin sınırlarını geliştirir. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerileri kullanarak özgün yöntemler geliştirir. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren değerler bütününü eleştirel bir yaklaşımla inceleyebilir, geliştirebilir gerektiğinde değiştirme ve dönüştürmeyi yönetir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin uzmanları ile sahasındaki özgün konuları tartışır, kendi görüşlerini savunur ve etkili bir biçimde ifade eder. - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. YETKİNLİKLER Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. Öğrenme Yetkinliği - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı ileri düzeydeki bilgilerini kullanarak yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. - Bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. - Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. - Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerileri kullanarak özgün yöntemler geliştirir. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren değerler bütününü eleştirel bir yaklaşımla inceleyebilir, geliştirebilir gerektiğinde değiştirme ve dönüştürmeyi yönetir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin uzmanları ile sahasındaki özgün konuları tartışır, kendi görüşlerini savunur ve etkili bir biçimde ifade eder. - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. İletişim ve Sosyal Yetkinlik - Bir yabancı dili kullanarak (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde) yazılı, sözlü ve görsel iletişimle bir meseleyi tartışabilir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bilimsel, teknolojik, sosyal gelişmeleri tanıtarak bilgi toplumu oluşumuna ve sürdürülebilirliğine katkı sağlar. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkı sağlar ve bu değerlerin gelişimini destekler. Alana Özgü Yetkinlik - Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde ileri düzeydeki bilgilerini özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin, farklı disiplinlerle etkileşimini kavrar; yeni ve karmaşık düşünceleri irdeler, sentezler, değerlendirmeler yaparak uzmanlık gerektiren bilgilerle özgün sonuçlara ulaşır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki yeni bilgileri sınıflandırarak değerlendirir ve kullanır. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve veya uygulama geliştirir. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili çalışmalarda ileri düzeyde araştırma yöntemlerini kullanır - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek ilerlemeye katkıda bulunur. - Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili bir çalışmayı ulusal ya da uluslararası bir dergide yayınlayarak bilginin sınırlarını geliştirir.
YÖK ve Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürlüğünce belirlenen genel kabul şartları Türk ve yabancı öğrenciler için programa başlamada geçerlidir.
Programı başarıyla tamamlayanlar yurt içinde veya yurt dışında yüksek öğretim kurumlarında akademik personel / araştırmacı olarak görev yapmaktadırlar.
Yeterlilik sürekli geçerlidir
| Qualification Code | TR0030217115 | |
| Qualification Title | Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi(DR) Doctorate | |
| Awarding Body | Gazi University | |
| Awarding Body Contact | Gazi University | |
| Awarding Body Url | http://www.gazi.edu.tr | |
| Orientation | - | |
| EQF Level | 8 | The Qualification hasn't been included in TQF. |
| TQF Level | 8 | |
| Thematic Areas | Language acquisition | |
| National Occupation Classification | - | |
| Category | - | |
| Credit Value | - | |
| Program Duration | - | |
| Program Profile | - | |
| Learning Environments | - | |
| Description | Based on master of science competencies, he improves and deepens high level of knowledge with original thinking and research. Using advanced level of knowledge based on master of science competencies, he reaches original definitions that will introduce innovations. Grasps interactions with other disciplines and his discipline, he analyzes complicated ideas; synthesizes and reaches original results Evaluates and uses the knowledge in the field by classifying. Develops a new application, method, or a thought related to the field. Applies a known idea, method, design or application to a different field; searches, understands, designs, adapts and applies a novel issue. Makes critical analysis, synthesis and assessment of latest and complicated issues. He uses advanced research methods. Contributes to progress performing independently on an original study related to the field. Enhances the limits of knowledge publishing articles related to the field in national and international journals. Leads in original and interdisciplinary studies. Develops original methods using advanced mental skills such as critical thinking and creative thinking. Analyzes social relations and the values that guide those relations through a critical approach and manages change and transformation when necessary. Discusses original issues with specialists of the fields, defends his own opinions and expresses them on an effective way. Having proficiency in a foreign language (European Language Portfolio on C level), he can discuss an issue through a written, verbal and visual communication. Contributes to the sustainability and formation of information society, introducing scientific, technological and social advancements related to the field. Establishes functional interactions using decision-making processes by various perspectives in solving possible problems. Contributes to solutions of ethical, cultural and scientific problems and supports the developments of these values. | |
| Key Competencies | - | |
| Further Info | (1) Students take the final exam and/or the final project in addition to the mid-term exams and/or mid-term studies. Examination calendar is published on the website of the related academic department. (2) The success of the students is evaluated with the methods and criteria which are stated on the course description forms that are declared at the beginning of semester. (3) Students are obliged to succeed in must courses. They can reselect a failed elective course or select another elective instead. (4) Mid-term exams and/or mid-term studies and final exam and/or the final project are evaluated over 100 raw points. Letter success grades over 100 raw points are given for seminars, thesis studies, term project courses and proficiency exams. To succeed in courses, the minimum letter success grades must be CC for master?s degree and CB for doctorate and integrated (post bachelor) doctorate. (5) A student whose raw point is under 25 fails the course by receiving an (FF) grade directly. The success grade of a student whose raw point is 25 or above is evaluated with the grades of which coefficients and definitions are stated below considering the general status of the class, average points and statistical range. After this evaluation, it is possible for the letter success grade equivalents of raw points that are 25 and above to be (FF). (6) Coefficients and letter success grades are evaluated as shown below: a) 4.00 (AA), 3.50 (BA), 3.00 (BB), 2.50 (CB), 2.00 (CC), 1.50 (DC), 1.00 (DD), 0.50 (FD), 0.00 (FF) b) The letter grades other than the ones in the clause ?a? are: - D: Absent - G: Not attended - E: Incomplete (The E grades which are not corrected until after 3 weeks from the finalization of letter success grades are converted to FF) (7) The CumGPA is calculated via dividing the final grades of all of the courses throughout a student?s study period by the total number of credits. The obtained CumGPA is shown with two decimals after the point. (8) While calculating both the GPAs of semesters/years and the CumGPA, the letters grades from AA to FF are based on. G and D grades are processed as FF. (9) All grades are included in the transcripts of students. (10) For graduation, the CumGPA must be 2,50/4,00 minimum for master?s degree with or without thesis; 3,00/4,00 minimum for doctorate or integrated (post bachelor) doctorate programmes. Despite completing all the credits, students who cannot provide the graduation conditions take new courses to do so. (11) Students who do not provide the attendance conditions or other course requirements cannot take the final exam of the course and are regarded as absent (D). KNOWLEDGE Theoretical, Factual - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the teaching Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. SKILLS Cognitive, Practical - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. COMPETENCIES Ability to work independently and take responsibility - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Learning Competence - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Communication and Social Competence - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Field-based Competence - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal. | |
| Quality Assurance | - | |
| Access Requirements | General admission requirements determined by YÖK and Gazi University Institute of Educational Sciences are being applied to start this program for both Turkish and foreign students. | |
| Conditions for Success | KNOWLEDGE Theoretical, Factual - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the teaching Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. SKILLS Cognitive, Practical - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. COMPETENCIES Ability to work independently and take responsibility - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Learning Competence - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Communication and Social Competence - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Field-based Competence - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal. Doctorate program consist of, provided that not less than 60 credits per academic year, in addition to the compulsory and elective field education courses, a course that includes scientific research techniques and research and publication ethics, consists of a seminar course, proficiency exam, thesis preparation course and thesis study. | |
| Progression Paths (Relationship Type) | Those who successfully complete the program work as academic staff / researchers in higher education institutions in the country or abroad. | |
| Legal Basis | - | |
| Validity Period (If Any) | Qualification is continuous | |
| Url | Open Address | |
TR0030217115
Based on master of science competencies, he improves and deepens high level of knowledge with original thinking and research. Using advanced level of knowledge based on master of science competencies, he reaches original definitions that will introduce innovations. Grasps interactions with other disciplines and his discipline, he analyzes complicated ideas; synthesizes and reaches original results Evaluates and uses the knowledge in the field by classifying. Develops a new application, method, or a thought related to the field. Applies a known idea, method, design or application to a different field; searches, understands, designs, adapts and applies a novel issue. Makes critical analysis, synthesis and assessment of latest and complicated issues. He uses advanced research methods. Contributes to progress performing independently on an original study related to the field. Enhances the limits of knowledge publishing articles related to the field in national and international journals. Leads in original and interdisciplinary studies. Develops original methods using advanced mental skills such as critical thinking and creative thinking. Analyzes social relations and the values that guide those relations through a critical approach and manages change and transformation when necessary. Discusses original issues with specialists of the fields, defends his own opinions and expresses them on an effective way. Having proficiency in a foreign language (European Language Portfolio on C level), he can discuss an issue through a written, verbal and visual communication. Contributes to the sustainability and formation of information society, introducing scientific, technological and social advancements related to the field. Establishes functional interactions using decision-making processes by various perspectives in solving possible problems. Contributes to solutions of ethical, cultural and scientific problems and supports the developments of these values.
(1) Students take the final exam and/or the final project in addition to the mid-term exams and/or mid-term studies. Examination calendar is published on the website of the related academic department. (2) The success of the students is evaluated with the methods and criteria which are stated on the course description forms that are declared at the beginning of semester. (3) Students are obliged to succeed in must courses. They can reselect a failed elective course or select another elective instead. (4) Mid-term exams and/or mid-term studies and final exam and/or the final project are evaluated over 100 raw points. Letter success grades over 100 raw points are given for seminars, thesis studies, term project courses and proficiency exams. To succeed in courses, the minimum letter success grades must be CC for master?s degree and CB for doctorate and integrated (post bachelor) doctorate. (5) A student whose raw point is under 25 fails the course by receiving an (FF) grade directly. The success grade of a student whose raw point is 25 or above is evaluated with the grades of which coefficients and definitions are stated below considering the general status of the class, average points and statistical range. After this evaluation, it is possible for the letter success grade equivalents of raw points that are 25 and above to be (FF). (6) Coefficients and letter success grades are evaluated as shown below: a) 4.00 (AA), 3.50 (BA), 3.00 (BB), 2.50 (CB), 2.00 (CC), 1.50 (DC), 1.00 (DD), 0.50 (FD), 0.00 (FF) b) The letter grades other than the ones in the clause ?a? are: - D: Absent - G: Not attended - E: Incomplete (The E grades which are not corrected until after 3 weeks from the finalization of letter success grades are converted to FF) (7) The CumGPA is calculated via dividing the final grades of all of the courses throughout a student?s study period by the total number of credits. The obtained CumGPA is shown with two decimals after the point. (8) While calculating both the GPAs of semesters/years and the CumGPA, the letters grades from AA to FF are based on. G and D grades are processed as FF. (9) All grades are included in the transcripts of students. (10) For graduation, the CumGPA must be 2,50/4,00 minimum for master?s degree with or without thesis; 3,00/4,00 minimum for doctorate or integrated (post bachelor) doctorate programmes. Despite completing all the credits, students who cannot provide the graduation conditions take new courses to do so. (11) Students who do not provide the attendance conditions or other course requirements cannot take the final exam of the course and are regarded as absent (D). KNOWLEDGE Theoretical, Factual - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the teaching Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. SKILLS Cognitive, Practical - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. COMPETENCIES Ability to work independently and take responsibility - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Learning Competence - Reach original definitions that will bring innovation by using advanced knowledge based on graduate qualifications. - Apply a known idea, method, design or application to a different field, research, comprehend, design, adapt and apply an original subject. - Critically analyses, synthesizes and evaluates new and complex ideas. - Makes leadership in original and interdisciplinary studies. - Develop original methods by using high-level mental skills such as creative thinking and critical thinking in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Critically examine and develop social relations and the values that direct these relations and manage to change and transform them when necessary. - Discuss the original issues in the field with the experts of the Teaching Turkish as a Foreign Language defend their own views and express effectively. - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Establish functional interaction by using decision making processes from different perspectives in solving possible problems related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Communication and Social Competence - Will be able to discuss a problem through written, oral and visual communication using a foreign language (level C1 of the European Language Portfolio). - Contribute to the formation and sustainability of the information society by introducing scientific, technological and social developments related to the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in Teaching Turkish as a Foreign Language related issues and supports the development of these values. Field-based Competence - Develop and expertise his / her advanced knowledge in the Teaching Turkish as a Foreign Language based on his / her qualifications at the level of expertise with original thought and research. - Comprehend the interaction of Teaching Turkish as a Foreign Language with different disciplines; examines, synthesizes and evaluates new and complex ideas and reaches original results with knowledge requiring expertise. - Evaluate and use the new knowledge in Teaching Turkish as a Foreign Language. - Develop a new idea, method, design and / or practice for the Teaching Turkish as a Foreign Language. - Use advanced research methods in the studies related to Teaching Turkish as a Foreign Language. - Contribute to the progress by conducting an original study related to the Teaching Turkish as a Foreign Language independently. - Develop the boundaries of knowledge by publishing a study on the Teaching Turkish as a Foreign Language in a national or international journal.
General admission requirements determined by YÖK and Gazi University Institute of Educational Sciences are being applied to start this program for both Turkish and foreign students.
Those who successfully complete the program work as academic staff / researchers in higher education institutions in the country or abroad.
Qualification is continuous